Cuentitos para niños

Siempre es un buen momento cuando de leer se trata y mucho más cuando se tiene una gran variedad de títulos para entrarnos en el subliminal momento donde la imaginación nos atrapa y nos lleva a un mundo de libertad y creatividad, se encontrara cuentos de terror, clásicos, de aventura, de hadas, infantiles, etc.

Muchas veces los docentes pasan horas en busca de recursos educativas para implementar un adecuado plan lector, aquí les dejo un página en donde encontrará cuentos, poemas, leyendas, poesías y algo más, permitiendo así enriquecer y desarrollar nuestra capacidad de comprensión lectora en nuestros niños.

• Leyendo, leyendo... nuevas palabras irás aprendiendo.
• Leyendo, leyendo... otros mundos irás descubriendo.
• Leyendo, leyendo... menos faltas irás teniendo.
• Leyendo, leyendo... mucho elevas tu imaginación.

Haz clic aquí e ingresarás a este agradable mundo de la lectura.

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Crea presentaciones de impacto con PREZZI

Si ya te asombraste lo que Power Point en sus últimas versiones puede hacer es el momento que pruebes Prezzi. Esta es una novedosa herramienta con la cual podemos crear innovadoras presentaciones con una excelente calidad en comparación con otros programas.

Algunas de las cosas que se pueden crear con Prezzi aparte de presentaciones son trabajos como mapas mentales, mapas conceptuales, o cualquier tipo de organizador grafico que se necesite para determinado trabajo o proyecto.

En la realización de presentaciones en Prezzi se pueden poner desde imágenes hasta videos y puedes poner líneas de conexión entre cada tema para que todo sea muy claro y cualquiera lo pueda entender, así las presentaciones se pueden subir en línea, y seria de muy buena ayuda para los diseños de cursos de capacitación online.

Entre otras de las bondades que tiene esta potente herramienta es que puede absorber las aplicaciones de Power Point y luego editarlas con sus propiedades. De hecho nace para crear y editar los proyectos Online pero tienes la versión de descarga y luego poder colgarla a un servidor web. Es una maravilla, una herramienta educativa que puede volver más atractivas tus exposiciones si ya no te es suficiente las animaciones de PowerPoint. Te reto a empezar…

PRESENTADO A PREZI

Aprende Prezi con Dante Omar Panta Carranza on Aula CIMA 2.0

PONLE CREATIVIDAD Y MUCHAS GANAS...         

Por Dante Omar Panta Carranza on Aula Cima 2.0

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Cuentos para trabajarlos en el aula - Metodología

Hemos realizado un nuevo generador de cuentos para primaria . Mientras los optimizamos os dejamos 1001 y una historias para que nuestros alumnos las trabajen en clase. A partir de unas variables que son diferentes para cada cuento. Nuestros alumnos deben de construir un cuento, este puede ser individual o colectivo. Se puede realizar un libro viajero de los cuentos. añadir nuevos items para cada una de las variables del cuento.

Variables del cuento.

COMIENZO

PROTAGONISTA

LUGAR

ACCIÓN

OBJETO

FINAL

EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD

DESCARGATE LOS CUENTOS EN PDF

• Cuentos Primaria 1-100
• Cuentos Primaria 101-200
• Cuentos Primaria 201-300
• Cuentos Primaria 301-400
• Cuentos Primaria 401-500
• Cuentos Primaria 501-600
• Cuentos Primaria 601-700
• Cuentos Primaria 701-800
• Cuentos Primaria 801-900
• Cuentos Primaria 901-1001

Tutorial COMO TRABAJAR EL GENERADOR DE CUENTOS

• como trabajar el generador de cuentos

MATERIALES ANTERIORMENTE PUBLICADOS

• GENERADOR DE CUENTOS
• CUENTOS CON PICTOGRAMAS

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Actividades con TIC para el Aula

Actividades de aprendizaje, creación y juegos educativos on-line

1.     Edu 365: http://www.edu365.cat/

Actividades, herramientas e información de interés para los alumnos de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato. Web del Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya.

(Web en catalán con actividades en diferentes idiomas. Se puede traducir desde la barra del google)

2.     Educalia http://educalia.educared.net

Web de la Fundación La Caixa con actividades de aprendizaje para Primaria y Secundaria. Acceso en tres idiomas: castellano, catalán e inglés.

3.     Educa con TIC http://www.educacontic.es/

Blog con recursos y actividades para trabajar en el aula. Diferentes niveles y áreas.

4.     Pizarra Digital http://recursospdi.wordpress.com/

Blog con recursos de actividades para la pizarra digital interactiva. Seleccionados por área de aprendizaje

5.     Recursos y actividades didácticas http://jcpintoes.en.eresmas.com/index20.html

Web que ofrece links a otras webs con información y actividades didácticas on line para todas las áreas de aprendizaje y niveles educativos.

6.     Musiquetes http://musiquetes.com/

Musiquetes es un espacio pensado para los más pequeños, en el que podemos encontrar actividades y recursos para su educación y entretenimiento. Ofrece juegos para aprender a escribir, para ejercitar la memoria, así como una agenda que recoge actividades, novedades editoriales, o espectáculos infantiles. Musiquetes también permite descargar fondos de escritorio, músicas, recortables, postales, dibujos para colorear, etc. (Web en catalán)

7.     Viquiatles http://atles.eduwiki.cat/

Viquiatles es un proyecto cuyo objetivo consiste en crear conocimiento compartido entre el alumnado de primaria y de secundaria de las escuelas e institutos de Cataluña, bibliotecas, centros juveniles... a través de los contenidos publicados en la eduwiki y los mapas realizados con Google Maps.

Web en catalán. Se puede traducir desde la barra de google.

8.     Telekids http://telekidsparaninos.blogspot.com/

Miscelánea de actividades y propuestas educativas y de ocio a través de las TIC (cuentos en diferentes idiomas, derechos de la infancia, creación de cómics, dibujos animados, etc.)

9.     Recursos TIC http://www.ite.educacion.es/es/recursos

Selección de recursos de aprenendizaje on line para todos los niveles educativos y diferentes áreas.

Información genérica para el profesorado sobre TIC y educación.

10.   Tic en Infantil y Primaria http://www.xtec.es/ticaula/index.htm

Web con interesantes orientaciones y recursos para los maestros que quieren introducir el uso de las TIC en el aula de infantil y primaria.

11.   LABTTA (Laboratorio de Transferencia Tecnológica al Aprendizaje)

http://www.cetei.info/?page_id=15

Se trata de uno de los proyectos del CETEI, Centro de Tecnologías Ituarte y de la Fundación Joan XXIII http://www.cetei.info/

Su objetivo es apoyar procesos eficaces de implantación de las TIC en la enseñanza mediante procesos de acompañamiento (“coaching”) al profesorado. También se favorece la creación de una red entre las escuelas participantes para impulsar la experimentación y la transferencia tecnológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

12.   Projecte eduCAT1x1 Para consultar web, clica aquí.

Proyecto del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña para la introducción de ordenadores portátiles entre el alumnado de Secundaria y la creación de aulas digitales.

13.   Instituto de Tecnologías Educativas http://www.ite.educacion.es/

Web con información de gran interés para los docentes sobre la integración de las TIC en la actividad escolar. Recursos para la comunidad educativa

14.   Asociación Espiral http://www.ciberespiral.org/

Espiral es un colectivo de educadores, estudiantes y profesionales interesados en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Desde su web se informa de cursos y actividades formativas on- line para la mejora de la formación de los docentes y se orienta sobre la aplicación de las TIC en el trabajo de aula.

15.   Photo Peach http://photopeach.com/

Photo Peach es una aplicación de la denominada Web 2.0 que nos permite hacer presentaciones de fotos con música y ponerles texto. Más información sobre esta herramienta:

www.educacontic.es/blog/photopeach-una-magnifica-opcion-para-contar-historias-y-crear-cuestionarios

16.   Proyecto Agrega http://www.proyectoagrega.es/default/Inicio

Recursos de aprendizaje on-line por niveles educativos y áreas. Los recursos se presentan en castellano, catalán, euskera, inglés y valenciano. Web dirigida a maestros, padres, alumnos y creadores de software libre. Es una iniciativa de Red.es, el Ministerio de Educación y las CC.AA. El objetivo de Agrega es ofrecer a la comunidad educativa una herramienta útil para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula.

17.   Aula 21 http://www.aula21.net/index.htm

Web que reúne información de entornos y aplicaciones para la enseñanza a través de las TIC. Se ofrecen orientaciones útiles para realizar actividades de aprendizaje en el aula a través de las WebQuest, Caza Tesoros, etc.

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Regiones Naturales del Perú

Las 8 regiones naturales del Perú

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Geomorfológía diversa del Perú

I. INTRODUCCIÓN

“En todos los aspectos referentes a la diversidad biológica, el Perú se encuentra entre los 19 países de mayor diversidad de la Tierra, conocidos como países megadiversos, por su diversidad de ecosistemas, de especies, de recursos genéticos y de culturas aborígenes con conocimientos resaltantes. El Perú posee una muy alta diversidad ecológica de climas, de pisos ecológicos y zonas de producción, y de ecosistemas productivos.” (Texto extraído del documento del I Taller Competitividad del Sector Ecoturismo en Madre de Dios)

Esta diversidad no solo se aprecia en el contexto ecológico o biológico, sino a demás también dentro del campo geomorfológico, pues es muy fácil ser testigo de tal diversidad geomorfológica, basta tan solo realizar un viaje por la carretera central desde Lima hasta Pucallpa, pues claramente se podrá apreciar valles, estribaciones, mesetas, montañas, nevados, pasos, valles interandinos, etc.

Es por tal razón que la megadiversidad que presenta el Perú no solo se limita a lo ecológico, sino se extiende hasta lo geomorfológico.

¿Y cuál es la causa de tal diversidad?
Existen muchos factores que permiten la megadiversidad del territorio nacional, entre ellos uno de los factores que más influye en el ámbito ecológico, biológico, geomorfológico y hasta edáfico, es la presencia de la Cordillera de Los Andes, considerada como la cordillera de mayor longitud del planeta.

La presencia de tal cadena montañosa permite la situación de los distintos pisos ecológicos, sumados a la influencia de la gradiente adiabática (por cada 100 metros de altitud la temperatura disminuye 6º C aproximadamente) permite una diferenciación térmica y pluvial, y esto influye en la erosión diferencial en el Perú, además agregamos la influencia de las fuerzas tectónicas que moldean la superficie peruana internamente, pues llega a determinar los distintos relieves que presenta el Perú.

II. GEOMORFOLOGÍA DEL LITORAL COSTERO
El litoral se define como la orilla o la costa del mar, es la línea de contacto entre el mar y los continentes, es llamado también como “línea de costa”.
Todo litoral costero se encuentra constantemente erosionado por la fuerza de las olas del mar ya que estas presentan una fuerza permanente que originan los procesos de degradación (destrucción) y agradación (acumulación), así como también influyen los procesos tectónicos.

1. CARACTERÍSTICAS
A. No es muy accidentado a comparación de otros países con el norte de Canadá.
B. Comprende desde la Boca de Capones (Tumbes) hasta el hito Nº 1 de La Concordia (Tacna)
C. Presenta una longitud de 3 080 km. Aproximadamente.
2. PRINCIPALES RELIEVES
A. BAHÍAS: Entrada de mar en la costa, de extensión considerable, que puede servir de abrigo a las embarcaciones. Ideales para la implementación de puertos. Las más importantes son:
· Más extensa: Sechura (Piura) Una de las áreas del desarrollo de la Maricultura.
· Más perfecta: Samanco (Ancash)
· Más contaminada: Chimbote (Ancash) debido a la contaminación marina de la industria pesquera.
· Otras: Paita (Piura), Independencia, San Nicolás, San Juan (Ica).

B. ENSENADAS: Dispuesto a manera o en forma de seno, parte del mar que entra en la tierra. Las ensenadas pequeñas son llamadas “Cala”, derivado del término Caleta (Barco que va tocando, fuera de los puertos mayores, en las calas). Las más importantes son:
· Pucusana (Lima)
· Vila Vila (Tacna)
· La Cruz (Tumbes)
· Grau (Tumbes)

C. PENÍNSULA: Proyección alargada de tierra dentro del mar o de un lago que avanza en el mar unido al continente únicamente por una parte. Tierra cercada por el agua, y que solo por una parte relativamente estrecha está unida y tiene comunicación con otra tierra de extensión mayor. Las más importantes en el Perú son:
· Más extensa: Illescas (Piura) al norte se ubica el puerto de Bayovar.
· Más perfecta: Ferrol (Ancash) se ubica entre las bahías de Chimbote y Samanco.
· Más visitada: Paracas (Ica) incluida en la reserva nacional de Paracas.
· Más occidental: Illescas

D. PUNTA: Lengua de tierra, generalmente baja y de poca extensión, que penetra en el mar. En el Perú, los más importantes son:
· Más perfecta: Coles (Moquegua) al norte se ubica el puerto de Ilo.
· Más poblada: La Punta (Callao) frente se ubica la isla San Lorenzo.
· Más occidental: Balcones (Piura) es el punto más occidental de Sudamérica.
· Otras: Capones (Tumbes), Aguja (Piura), Colorada (Tacna), etc.

E. ISLAS: Porción de tierra rodeada de agua, más pequeña que un continente. Porción de tierra rodeada de agua por todas partes. Las más importantes del Perú son:
· Más extensa: San Lorenzo (Callao) con 17,6 km2 es la mayor isla del Perú.
· Segunda más extensa: Lobos de Tierra (Lambayeque) con 16 km2.
· Más alejada del litoral: Lobos de Afuera (Lambayeque) con 2 km2.
· Más visitada: Ballestas (Ica)
· Más septentrional: Foca (Piura)
· Más meridional: Perica (Arequipa) es además la más pequeña del Perú.
F. DELTA: Terreno comprendido entre los brazos de un río en su desembocadura.

G. ESTERO: Terreno bajo pantanoso, intransitable, que suele llenarse de agua por la lluvia o por la filtración de un río o laguna cercana, y que abunda en plantas acuáticas.

“El río Tumbes es el que llega a formar esteros en su delta debido a la ocurrencia de las mareas altas y bajas”

II. GEOMORFOLOGÍA DE LA COSTA PERUANA
La macro región de la costa se caracteriza por ser una franja estrecha longitudinal con una superficie que abarca aproximadamente el 12,5 % de todo el territorio nacional. Es cruzada transversalmente por 53 ríos que se convierten en pequeños oasis dentro de esta región que se caracteriza por ser un área desértica. Se encuentra influenciada climáticamente principalmente por las corrientes marinas (Peruana y la del Niño). Ubicamos a las principales ciudades del Perú, como Lima, Callao, Piura, Chiclayo, Trujillo, Chimbote, etc.

PRINCIPALES RELIEVES
1. VALLES: Son llanuras de tierra entre montes o alturas. Los valles costeros del Perú se caracterizan por ser las áreas de mayor concentración poblacional, así como de ser las zonas de mayor producción agrícola. Los valles más importantes son:
· Más extenso: Majes (Arequipa) formado por el río Colca – Majes – Camaná
· Más contaminado: Rímac (Lima) además de ser el valle más industrializado, urbanizado, poblado así como el valle menos productivo de la costa peruana.
En los valles costeños se cultiva: algodón, café de azúcar, mangos, limón espárragos, uvas, fresas, paltas, páprika, mandarinas, naranjas, aceitunas, frijoles entre otros

2. PAMPAS: Cada una de las llanuras extensas de América Meridional que no tienen vegetación arbórea. Las pampas costeras del Perú se caracterizan por presentar un suelo aluvial, como resultado del deposito de aluviones de años pasados, y como resultado de aquella deposición, los suelos pampeños del Perú presentan un gran potencial edáfico para el desarrollo de la agricultura en la extensión de la frontera agrícola mediante proyectos de irrigación. Las pampas más importantes son:
· Más extensa: Olmos (Lambayeque) donde se lleva a cabo el Proyecto Energético Olmos Tinajones.
· Otras: Hospital (Tumbes), La Brea, Del Venado, De Pena (Piura), Palo Grueso, La Mariposa Vieja, Mórrope, Cayaltí, Collique (Lambayeque), etc.

3. DESIERTOS: Territorio arenoso o pedregoso, que por la falta casi total de lluvias carece de vegetación o la tiene muy escasa. Área terrestre con pluviosidad escasa y, por consiguiente, con poca vegetación (en condiciones naturales) y limitada ocupación humana. Los desiertos costeros se extienden por todo el territorio costero peruano como consecuencia de la influencia de la corriente peruana. La acumulación de arena producto de la agradación eolica son llamadas Dunas o Médanos. Los desiertos más importantes del Perú son:
· Más extenso: Sechura (Piura)
· Otros: Nazca (Ica), Sarapampa (Lima)

4. DEPRESIONES: Área hundida de la corteza terrestre, suele estar rodeada de montañas por lo cual llegan los vientos desprovistos de humedad originándose en ellas un clima seco. Las depresiones costeras peruanas se caracterizan por ser áreas que se encuentran bajo el nivel del mar el cual encontramos deposición de sales y fosfatos o en algunos casos lagunas salinas, además de encontrarse muy próxima al mar. Las más importantes son:
· Más profunda: Bayovar o Sechura (Piura) mayor reserva de fosfatos del Perú.
· Otras: Otuma (Ica), Chilca, Huacho (Lima).

5. TABLAZOS: Término que se relaciona con las mesetas, áreas elevadas sobre el nivel del mar, planas o llanas. Los tablazos costeros del Perú se caracterizan por presentar reservas de petróleo por ser áreas que pertenecían al zócalo continental y que en la actualidad se encuentran en lento levantamiento, es por ello que son llamados también como “Terrazas Marinas”. Los tablazos más importantes del Perú se ubican en la costa norte, siendo:
· Más alto y antiguo: Máncora (Piura)
· Más poblado: Tablada de Lurín (Lima)
· Otros: Zorritos (Tumbes), Negritos, Lobitos, Talara, Los Órganos, La Brea y Pariñas (Piura).

6. ESTRIBACIONES: Ramal corto de montañas que se desprende de una cordillera. Las estribaciones de la costa peruana se encuentran tanto transversales como longitudinalmente al mar peruano. Los más importantes son:
· Más alto: Tunga o Criterión (Ica)
· Otros: San Cristobal, San Cosme, El Agustino, Morro Solar, El Pino (Lima).

7. LOMAS: Elevación larga, de poca altura. Con una configuración suave de sus laderas y bases, generalmente con alturas relativas de más de 200 m. Aunque las absolutas pueden ser mayores. Existente generalmente en las riberas no inundables. Las lomas costeras del Perú se cubren de vegetación estacional en los meses de mayor humedad, a partir de Junio hasta septiembre aproximadamente. Las más importantes son:
· Única protegida: Lachay (Lima)
· Más extensa: Atiquipa (Arequipa)
· Otras: Lúcumo, Atocongo, Amancaes (Lima)

8. HUMEDALES: Un humedal es una zona de tierras, generalmente planas, en la que la superficie se inunda permanente o intermitentemente, al cubrirse regularmente de agua, el suelo se satura, quedando desprovisto de oxígeno y dando lugar a un ecosistema híbrido entre los puramente acuáticos y los terrestres. Los humedales de la costa peruana se ubican muy próximas al mar como las de Villa (llamados pantanos de Villa), Puerto Viejo, Chancay, Ventanilla, todos ellos ubicados en Lima.

“ALBÚFERAS: Son lagunas litorales, en costa baja, de agua salina o ligeramente salobre, separada del mar por una lengua o cordón de arenas, como la de Medio Mundo al norte de la capital, donde encontramos una laguna de 2 Km. de largo aproximadamente que es muy visitada en la época del verano.”

III. GEOMORFOLOGÍA DE LA REGIÓN ANDINA PERUANA
La región andina del Perú se caracteriza por ser una zona accidentada gracias al paso de la cordillera de Los Andes, de clima extremo y una atmósfera seca. Comprende a partir de los 500 msnm hasta los 6 768 msnm y representa el 30,2 % de todo el territorio nacional.

PRINCIPALES RELIEVES
1. CORDILLERAS: Serie de alineaciones montañosas, paralelas en un sentido amplio, o escalonadas, pertenecientes a una sola unidad orogénica. Las cordilleras peruanas se convierten en zonas de reserva de agua y de minerales. Las más importantes son:
· Más alta: Blanca (Ancash) es además la más alta de la zona tropical del mundo.
· Segunda más alta: Huayhuash (Ancash, Lima, Huanuco)
· Más septentrional: Campanquiz (Amazonas y Loreto)
· Más meridional: Barroso (Tacna)
· Más oriental: Palomani (Puno)
· Más occidental: Huancabamba (Piura)
· Fronterizas: Campanquiz, Cóndor y Huancabamba (Ecuador), Barroso (Chile), Palomani (Bolivia).

2. MONTAÑAS: Importante elevación natural del terreno, aislada o formando un grupo de cumbres. Cuando una montaña se encuentra cubierta por una capa de nieve permanente, se denomina Nevado. Los nevados del Perú son aprovechados para el desarrollo de la práctica de aventura como el alpinismo lo que favorece al sector turístico. Las más importantes son:
· Más alta: Huascarán (Ancash) con sus 6 768 msnm es la más alta del mundo tropical.
· Segunda más alta: Yerupaja (Huanuco)
· Más hermoso: Alpamayo (Ancash) es además el más bello del mundo por su forma piramidal que presenta.

“HASTA HACE UNOS AÑOS EL NEVADO MÁS VISITADO DEL PERÚ ERA EL PASTORURI, PERO DEBIDO AL CALENTAMIENTO GLOBAL ESTE NEVADO YA NO ES NEVADO, SOLO ES UNA DELGADA CAPA DE HIELO Y DE ESCARCHA AL IGUAL COMO ENCONTRAMOS EN LA REFRIGERADORA.”

3. MESETAS: Planicie extensa situada a considerable altura sobre el nivel del mar. Las mesetas del Perú son de tipo Intramontana con gran potencial de pastizales, y en la serranía peruana, sobre las mesetas, se desarrolla de forma natural el Ichu, principal forraje de alimento al ganado andino (Camélidos), lo que las convierte en relieves con un gran potencial pecuario (ganadero). Las mesetas más importantes son:
· Más extensa: Collao (Puno) abarcando también territorio boliviano.
· Segunda más extensa: Bombom (Junín)
· Otras: Marcahuasi (Lima), Huayllay (Pasco), Cutervo (Cajamarca), Arrieros (Arequipa), La Quinua (Ayacucho), etc.

4. CAÑONES: Garganta o desfiladero profundo, de paredes escarpadas, con un río que corre por el fondo; se encuentra principalmente en áreas áridas o semiáridas, donde un río rápidamente erosivo mantiene su volumen gracias a las nieves fundidas en montañas distantes, pero donde la meteorización es leve, manteniéndose por este motivo la inclinación de las paredes. Los cañones, por la forma de caída del agua, presentan potencial para el desarrollo de centrales hidroeléctricas. Los cañones más importantes son:
· Más profundo del mundo: Cotahuasi (Arequipa) en la provincia de La Unión, formada por el recorrido del río Ocoña.
· Segundo más profundo: Colca (Arequipa) formado por el río del mismo nombre.
· Otros: Pato (Ancash), Zapallal (Tumbes), Infiernillo (Lima), Tomás (Lima)

5. ABRAS: Abertura ancha y despejada entre dos montañas. Como son utilizados para pasar de una vertiente a otra, son llamados también como Pasos. Las más importantes son:
· Más alta: Anticona o Ticlio (Junín) por donde se desplaza la carretera central que une Lima y La oroya, además es recorrido por el ferrocarril central, que era considerado como el paso ferroviario más alto del mundo.
· Más bajo: Porculla (Cajamarca) además es considerado como el punto más bajo de la cordillera andina peruana.
· Otros: Apacheta, Crucero Alto, La Raya, Antajilca, etc.

6. VOLCANES: Abertura en la tierra, y más comúnmente en una montaña, por donde salen de tiempo en tiempo humo, llamas y materias encendidas o derretidas. Colina o montaña de forma cónica, construida por la eyección de materiales a través de una abertura de la corteza terrestre. Los volcanes en el Perú se agrupan en el sector sur andino abarcando las regiones de Arequipa, Tacna y Moquegua principalmente. Los más importantes son:
· Más alto: Coropuna (Arequipa)
· Más activo: Ubinas (Moquegua)
· Más Hermosos: Misti (Arequipa) el Chachani y el Pichu Pichu son considerados como sus guardianes.
· Otros: Sabancaya (Arequipa), Tutupaca, Yucamané (Tacna), etc.

“LA REGIÓN AREQUIPA NO SOLO ES CONSIDERADA COMO LA DE MAYOR ACTIVIDAD VOLCÁNICA, SINO ADEMÁS COMO LA DE MAYOR ACTIVIDAD SÍSMICA, A APARTE DE CONCENTRAR LOS CAÑONES MÁS PROFUNDOS DEL MUNDO”

7. VALLES INTERANDINOS: Se ubican en el flanco de los ríos andinos, área donde existe mayor concentración poblacional, así como mayor desarrollo agropecuario. Los más importantes son:
· Mantaro (Junín): es el más poblado y aprovechado.
· Urubamba (Cusco): uno de los de mayor producción agrícola.
· Colca (Arequipa)
· Oyón (Lima)

En los valles interandinos se cultiva: cereales, menestras, legumbres, hortalizas, tubérculos, colorantes naturales, tara y otros

IV. GEOMORFOLOGÍA AMAZÓNICA
Abarca el 57,3 % de todo el territorio nacional, comprendiendo desde los 80 m hasta los 1000 msnm aproximadamente. La macro región de la Amazonía, de acuerdo al nivel topográfico, se divide en dos sectores: Selva Alta y Selva Baja.

1. SELVA ALTA: Es considerada como la región más lluviosa y nubosa del Perú, comprendiendo desde los 400 m hasta los 1000 msnm. Los principales relieves son:
A. VALLES AMAZÓNICOS: Por su recorrido de sur a norte principalmente, son denominados valles longitudinales, y se encuentran formados sobre un gran depósito fluvial llamadas como Terrazas. En estos valles se cultiva: café, cacao, palma aceitera, camu camu, frutas, especies maderables como el cedro, la caoba, nogal, cumala, ishpingo, capirona, congona y otras especies. Entre los valles más importantes tenemos: Chanchamayo, Satipo, San ramón (Junín), Pozuzo, Oxapampa, Villa Rica, Pichis, Palcazú (Pasco), etc.

B. CAÑONES: En la región amazónica los cañones son denominados con el vocablo oriundo de nuestro territorio, Pongos. Presentan un potencial hidroenergético. Los más importantes son:
· Manseriche (Amazonas y Loreto) es el más largo del Perú formado por el río Marañón.
· Rentema (Cajamarca y Amazonas) también formado por el río Marañón.
· Mainique (Cusco) formado por el río Urubamba.
· Orellana (Ucayali) formado por el río Ucayali.
· Boquerón del Padre Abad (Ucayali) formado por el río Aguaytia.

“EL RÍO QUE LLEGA A FORMAR LA MAYOR CANTIDAD DE CAÑONES O PONGOS EN EL SECTOR ORIENTAL DEL PERÚ, ES EL MARAÑÓN, APROXIMADAMENTE 16, LLEGANDO A RECORRER 6 REGIONES: HUANUCO, ANCASH, LA LIBERTAD, CAJAMARCA, AMAZONAS Y LORETO.”

C. CATARATAS: Salto de agua de un río, allí donde su lecho se interrumpe súbita y marcadamente. Cuando es de pequeñas dimensiones se llama cascada. Las cataratas más importantes son:
· Yumbilla (Amazonas) descubierta hace unos años, siendo considerada por muchos especialistas como la más alta del Perú y la tercera más alta del planeta, después de El Salto del Angel (Venezuela) y Tuguela (Sudafrica).

. Gocta (Amazonas) considerada como la segunda más alta del Perú y la cuarta del mundo.

· El Velo de La Novia (Junín)
· Bayoz (Junín)
· Tirol (Junín)

D. CAVERNAS: Concavidad profunda, subterránea o entre rocas. Llamada también gruta o cuevas. En algunos de los casos formados por depósito rocoso que nace del piso (Estalagmita), cuelga del techo (Estalactita) o columnas que unen el techo con el piso de la cueva (Estalacnato). Los más imporantes son:
· Huagapo (Junín) considerada como la más profunda del Perú y de Sudamérica.
· Los Tallos (Amazonas)
· Las Lechuzas (Huanuco)

2. SELVA BAJA: Comprende desde los 80 m hasta los 400 msnm, considerada como la región más húmeda y calurosa del Perú. La selva baja o la gran llanura amazónica presenta cuatro zonas diferenciales en base a altitud, el cual reciben el nombre de:

A. TAHUAMPAS: Son llamados también como Aguajales. Son áreas inundadas permanentemente por el paso de los ríos sinuosos llamados Meandros, que por su recorrido llegan a formar lagunas conocidas como Tipishcas o Cochas.

B. RESTINGAS: Son aquellas áreas más elevadas a las Tahuampas, es por ello que se llegan a inundar periódicamente en las épocas de crecidas o avenidas de los ríos. Son aprovechadas para el desarrollo de cultivos estacionales. Son llamados también como Barrizales.

C. ALTOS: Son llamados así por su ubicación más elevado que las zonas anteriores. Es estratégico en la instalación de las ciudades amazónicas ya que el nivel de las aguas no llega alcanzar estos niveles, es por ello que son consideradas como las áreas aptas para las construcciones.

D. FILOS: Son aquellas áreas más altas de la selva baja, correspondiente a las cumbres de las estribaciones en la selva baja, sirve de divisoria de los sistemas fluviales en esta región.

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